Денис Шпак
Країна:
Україна
Місто:
Одеса
Професійна компетенція:
Старший АВА-інструктор (IBP-II)
Освіта:
Вища (практичний психолог)
Освіта в галузі АВА:
Успішно закінчив 2 модуля сертифікаційної програми підготовки фахівців АВА
Пройдені тренінги:
«Застосування базових АВА-стратегій навчання у роботі з дітьми з РАС»
«Застосування оцінки VB-MAPP та вибір цілей для поведінкової програми»
Додаткова освіта в галузі АВА:
1) 2020. Підвищення кваліфікації фахівців із соціальної реабілітації дітей з інвалідністю. Державна реабілітаційна установа «Центр комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю “Мрія”» (2,4 ECTS credits / 72 год.). Свідоцтво №12СС 22440082/000342;
2) 2021. Підвищення кваліфікації за курсом «Арттерапевтичні оздоровчі технології для дітей» (3 ECTS credits / 90 год.). Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Григорія Сковороди. Свідоцтво №ПК 37/01_28.02.2021/24;
3) 2021. Онлайн-тренінг «Кінезіологічні вправи для стимулювання мозкової діяльності дітей». Тренінговий центр «Сертифіковані українські технології освіти». Сертифікат №220421/В91;
4) 2021. Онлайн-курс «Практичні підходи в проведенні корекційно-розвиткової роботи з дітьми, які мають порушення інтелектуального розвитку» (1 ECTS credits / 30 год.). ТОВ «Всеосвіта». Сертифікат FC132344;
5) 2021. Онлайн-курс «Розвиток пізнавальної діяльності дітей із синдромом Дауна». ТОВ «На урок». Свідоцтво №В404-1838381;
6) 2021. Онлайн-тренінг «Методи казкотерпії у роботі педагога». Тренінговий центр «Сертифіковані українські технології освіти». Сертифікат №160420/В65;
7) 2021. Онлайн-тренінг «Роль педагога у Монтессорі просторі». Тренінговий центр «Сертифіковані українські технології освіти». Сертифікат №180121/В09;
8) 2021. Онлайн-курс «Супровід дитини з ООП в інклюзивно-освітньому просторі». Громадська організація «Платформа освіти». Сертифікат №133260714232.
Терапевтична практика та досвід роботи:
Професійні інтереси включають застосування поведінкових методів у роботі з дітьми з особливостями розвитку, зокрема РАС, розвиток базових, комунікативних та адаптивних навичок, зниження небажаної поведінки через поведінкові інтервенції.