Марина Балганбаєва
Країна:
Україна
Місто:
Київ
Професійна компетенція:
Сертифікований поведінковий аналітик та супервізор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S), ВСВА.
Освіта:
— Квітень 2021 р. — сертифікація з Денверськії моделі раннього втручання для дітей із РАС, сертифікована ESDM-терапія;
— Вересень 2019 р. — сертифікація з прикладного аналізу поведінки (ВСВА);
— 2015 — 2017 — сертифікаційна програма професійної підготовки поведінкових аналітиків. Проєкт: «Аутизм: корекційна робота на основі АВА»;
— Червень 2015 р. — Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна. Магістр психології, викладач.
— Червень 2014 р. — Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна. Бакалавр психології.
Додаткова освіта:
— Вересень 2021 р. — онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior», FTF Behavior Consulting;
— Січень 2020 р. — очний основний курс із Денверської моделі раннього втручання, «Early Start Denver Model», Варшава, Польща;
— Травень 2019 р. — ввідний онлайн-курс із Денверської моделі раннього втручання: «Early Start Denver Model: Introduction Course Workshop Online with UC Davis Continuing and Professional Education»;
— Лютий 2018 р. — практичний тренінг із застосування системи альтернативної комунікації PECS, 2 рівень «Picture Exchange Communication System», Level 2, тренер — Сибілла Байорат.
— Лютий 2017 р. — практичний тренінг із застосування системи альтернативної комунікації PECS, 1 рівень «Picture Exchange Communication System», Level 1, тренер — Сибілла Байорат.
Терапевтична практика та досвід роботи:
— Вересень 2019 р. — донині— супервізор (приватна практика);
— Січень 2018 року — донині — викладач сертифікаційної програми професійної підготовки поведінкових аналітиків, проєкт: «Аутизм: корекційна робота на основі АВА»;
— Вересень 2015 — донині — консультант, куратор програм, ABA-терапевт (приватна практика).
Професійні інтереси:
— застосування Денверської моделі раннього втручання (індивідуальний та груповий формат);
— поведінкове втручання для дітей раннього віку;
— поведінкове втручання для дітей зі множинними порушеннями розвитку;
— формування ігрових навичок;
— формування співпраці та розвиток мотиваційного репертуару;
— альтернативна комунікація;
— робота з небажаною поведінкою;
— навчання фахівців і батьків.
Email: marina.alimova.kh@gmail.com